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摘要:本方案设计位于西安交通大学医学院校园内,属于高校博物馆,旨在依托于医学院的现有优势医学资源以及大学里的浓厚的专业氛围,给人们提供一个休闲养生与专业展览的好去处。...

西安交通大学生命科学馆及研究中心设计

(西安交通大学  建筑学专业  杨培毕业设计  2011年)

西安交通大学生命科学馆及研究中心设计效果图

1、概述

    1.1选题背景

    自八十年代后期,中国高等院校各种主题展馆如雨后春笋般蓬勃发展,据不完全统计,仅高校博物馆就已超过110个,还有不少高校正在积极兴建或筹建自己的展览馆。这些展览馆按学科特点可分为历史考古、音乐艺术、交通运输、纺织服装、中医中药、海洋生物、地质、航空、印刷、农业、昆虫及民族等门类。高校主题展馆的建立填补了我国主题展馆类型比较单一的缺陷,涉及面宽,专业性强,与社会上的主题展馆相互补充,但又因其任务和性质深藏在校园里。高校博物馆的未来发展趋势是运用现代科技手段,实现博物馆现代化,其特征是建立数字化博物馆。借助于网络通讯和多媒体技术,运用三维动画虚拟现实,不仅有利于促进教学、科研工作和社会资源共享,也有利于馆藏建设,尤其是在民族文物流失严重、某些民间文化艺术消逝加速的情况下,有利于对物质和非物质文化遗产的抢救保护。此外,经费问题不能“依赖”,要学会争取社会上的投资,把握融资机会。现代建筑业的发展、社会学内涵的增加,建筑师需要一个与公众交流学习、独立担当建筑师学习、探讨、创作和会议,同时又能满足日常生活工作一切需求的综合体。当代主题展馆设计受信息网络及传媒影响,设计成为共享的世界文化,它所表达的形式受日益复杂的顾客群体需求的不断变化,建筑师即为其中的一部分,加入文化主题风格化、个性化、的展馆来满足这些不同人群的需求成为主流趋势。

    1.2选题立意

    设计基址选在西安交通大学医学院(原西安医科大学)的校园内,因此主要立意即来源于对医学院的历史了解以及其现有的校园景观与空间层次的调研结果:首先,交大医学院现在的校区最初建于20世纪50年代,校内现有建筑多是50年代至90年代的作品,在时代的发展中,最多只是进行了外立面的改造,很多的建筑还保留了其最初的面貌,行走在其中,能够感受到强烈的时间延续感;并且,所选基址内有一座已废弃的锅炉房,红砖砌筑,已有50多年的历史,外表破败不堪,但有一座烟囱,约40米高,矗立在校园中,具有强烈的视觉感和识别性。因此,如何保存这份延续下的历史感和识别性,将成为这次设计首要出发点。

    另外,通过对医学院的现状调研,发现医学院的景观层次和空间围合方式过于单调,从而造成校园环境缺乏多样性和多层次的使用空间,也缺少可以停留的校园交流空间,因此,希望通过展览馆及研究中心的设计,在校园主要交通道路——梧桐路上创造一处多层次的建筑与景观构成的校园开放空间,同时又回应了原有的校园历史片段,形成记忆重构后的在老校园里充满年轻活力的建筑场所。

2、设计概述

    2.1基地概况

    用地位于西安交通大学医学院行政楼南侧,紧邻校园主要道路梧桐路,并与校园主要景观节点(行政楼南侧小花园)相对,总用地面积约为13000平方米,用地内地势平坦,现为停车场、废弃锅炉房及绿地。

    西安交通大学医学院位于雁塔西路上,地处西安市南郊,毗邻大雁塔、小雁塔、陕西历史博物馆、大唐芙蓉园等风景名胜。

医学院占地900余亩,建筑面积54万多平方米。其中北、西两面都开有校门,北面面临雁塔西路,为主要出入口,西面设有次要出入口,有天桥与学生生活区相连;雁塔西路为主道路,车辆较多,朱雀南路相较于雁塔西路,路面较窄,车流量较少,并且出入口临近公交站牌,交通也非常方便;医学院西北方向有肿瘤医院和西安医院,且不远处有多家医院。生活区北面靠近雁塔西路为商业区,人流量较集中。

    2.2设计概述

    拟设计的医学院生命科学馆及研究中心位于医学院行政楼花园以南,紧邻校园主要道路梧桐路,距离北门、西门都很近,方便校外参观人员的进出,展览馆选择以医药知识作为主题,主要包括医药知识展览馆和相关研究中心,由于参观的主要对象不再仅仅是在校学生,还有社会上的人,并且他们还是主要的参观对象,所以在建筑设计中,要充分考虑这些人群的集散和休憩,以期在不影响医学院正常的教学和研究活动的前提下, 最大程度的增加其开放性和与社会的融入性,创造灵活、多样的空间(包括展示空间、研究活动空间、休闲空间、交流空间等等),营造轻松、交融的校园开放空间,同时体现校园建筑新与老的对话,重构与延续校园历史片段与空间肌理的记忆。

3、设计依据

    3.1自然条件

    城市位置:西安 北纬39.57,东经116.19,场地标高:海拔405.0407.8

    太阳入射角度:622日正午7329分;1222日正午2636分。

    降雨量:全年总降雨量781.9mm;最大日降雨量244.2mm

    气温:最热月平均气温25.8度;最冷月平均气温-4.8度;

    极端最高温度39度,极端最低温度-22.8度。

    主导风向:夏季南风、北风发生的频率基本相同;冬季则以北、西北风为主。

    市政设施:各种管线均已铺设完毕。天然气和热力由城市管网供应。

    3.2技术条件

    建筑分类:一类

    耐火等级:一级

    抗震等级:八度

    3.3规划要求

    总高度控制宜在36米以下,(电梯机房水箱间不计入)。

    退红线要求:多层部分退红线3-5m,高层部分退红线不小于10-15m

    3.4设计相关资料

    建筑设计任务书

    国家颁布的相关的规范

    毕业设计前期调研报告

    3.5主要参考资料

    1)《民用建筑设计通则》(GB50352—2005)。

    2)《建筑设计防火规范》(GB50016—2006)。

    3)汽车库、修车库、停车场设计防火规范(GB 50067—97)。

    4)《博物馆建筑设计规范》(JGJ66-91

    5)《公共建筑节能设计标准》(GB50189—2005)。

    6)《城市道路和建筑物无障碍设计规范》(JGJ50—2001)。

    7)安秀. 对展示空间设计的分析[J]. 天津轻工业学院学报1999 .1

    8)叶浩贤. 展示空间与建筑形态分析[J]. 南方建筑.2004.3

4、设计前期思考

    4.1当今社会对健康的关注

    现在,随着社会经济的发展,生活水平的提高,人们对健康的关注度越来越高,生活中,不论男女老少都积极追求健康的生活方式。而这其中,既有有利的一面,如人们会多参加运动来锻炼身体,也有不利的一面,如被某些人利用人们的这种心理,以获取不义之财。而由于人们对于专业医学或养生知识的不了解,盲目相信一些所谓的养生大师的养生之道,被人误导,没有达到养生目的,反而给自身健康带来隐患。

    4.2医学类博物馆现状

    医学类博物馆属于科技类博物馆,而我国科技博物馆、(包括自然博物馆刚过全国博物馆总数量的10%与社会科学类博物馆(历史、考占、艺术、纪念馆)相比,其建设数量非常少。据不完全统计,我国现有科技类博物馆721个。如右下图所示,其中154个行业馆中有农业类博物馆22个、工程技术类博物馆81个、医学博物馆29个和其他类型馆(如公共交通、消防等)22个。

    另外,我国科技类博物馆在区域、省际分布及层次分布上还非常的不平衡,据对721个科技类博物馆的统计,东部11省计有348个,占全部的48.3%;中部8省计有228个,占全部的31.6%;西部12省计有145个,占全部的20.1%。按省际布,湖北最多,有67;其次是北京,52;第二是广东和吉林,都是50;海南、西藏最少

    4.3 校园记忆

    时间周而复始,时间变亦不变,在连续变化的阶段中‘’绵延”表现了持续性和存留。知觉和体验在时间与场所空间中获得。在时间的绵延中记忆将空间体验在意识中浮现并得以重新体验。情景构成了城市建筑的记忆。记忆是现时对过去的再体验,是空间结构的向导,是时间的度衡。体验的“生活时间”由记忆衡量。在日常生活的体验中,建筑空间构成了“生活时间”的衡量框架。因而身在一座历史悠久的校园中,体验空间,感受其中的信息与记忆,这个校园所表现出来的各个阶段的现代的传统的空间那种交相辉映的情景深深感染使用者,这种空间演替所表现出来的正是大学校园使人能感受到它的活力所在。一个人在校园中的使用时间是有限的,因此无法亲身经历空间发展的整个历史,但是我们可以发现在校园建筑发展的某些特殊时间片段中,一些空间其实是包含了各个阶段的信息的可以通过研究这些信息,达到同历史进行对话和认知历史的目的,进而延续了原有的校园记忆。在对医学院的实地调研中,根据以往毕业校友的记忆进行了整理,调研内容分别为性别、在校时间段、专业、难忘母校哪些、最难忘的校园角落、最大的遗憾与最大的收获这几个方面,整理成右侧图表,总结发现:人的直接参与(包括自己独自的体验或与朋友们在一起的体验)构成最直接、最深刻的记忆;不可磨灭的记忆是因为曾经发生的故事,因为其中不可磨灭的情节;校园里的植物往往会构成特殊的场景记忆,如花开的时节、落叶的缤纷、药铺的独特气味等等;一旦提供了可供停留、交流的公共开放空间就会有情节的发生,但是,人们往往还会追求一个非停留空间(相对于如花园、教室等而言),营造一个属于自己或一个小团体的独有空间。

    4.4校园建筑立面分析

4.1 各个时期校园建筑立面

    调研中发现医学院建筑立面具有相似性,建筑立面都进行了划分 其划分形式有三种:

    建筑立面为抹灰墙面,而用黑色线条进行大的方格划分,如微免楼为改造的立面;建筑立面为抹灰墙面,但建筑结构向外凸出,做竖向划分,如行政楼外立面建筑立面贴面砖,有些还用其它颜色瓷砖进行划分,如综合教学楼。

5、建筑设计

    51设计宗旨

    博物馆设计在室内展览空间设计中旨在营造观众的互动式体验,一改以前博物馆藏品的“请勿触摸”到现在的“欢迎参与”,从以“展品为主”到以“观众为主”,结合中庭、半围合平台空间以及休闲与养生体验馆,营造一个轻松、自然的室内多维度空间;室外设置了多种功能的广场、绿地与半围合空间以及屋顶绿化,给身处其中的人们提供各种交往的可能,创造情节发生的偶然与必然性。

    5.2 设计立意

    设计基址选在西安交通大学医学院(原西安医科大学)的校园内,因此主要立意即来源于对医学院的历史了解以及其现有的校园景观与空间层次的调研结果:首先,交大医学院现在的校区最初建于20世纪50年代,校内现有建筑多是50年代至90年代的作品,在时代的发展中,最多只是进行了外立面的改造,很多的建筑还保留了其最初的面貌,行走在其中,能够感受到强烈的时间延续感;并且,所选基址内有一座已废弃的锅炉房,红砖砌筑,已有50多年的历史,外表破败不堪,但有一座烟囱,约40米高,矗立在校园中,具有强烈的视觉感和识别性。因此,如何保存这份延续下的历史感和识别性,将成为这次设计首要出发点。

    另外,通过对医学院的现状调研,发现医学院的景观层次和空间围合方式过于单调,从而造成校园环境缺乏多样性和多层次的使用空间,也缺少可以停留的校园交流空间,因此,希望通过展览馆及研究中心的设计,在校园主要交通道路——梧桐路上创造一处多层次的建筑与景观构成的校园开放空间,同时又回应了原有的校园历史片段,形成记忆重构后的在老校园里充满年轻活力的建筑场所。

    5.3总体规划设计

    5.3.1总平面设计  

    通过对用地及周边原有建筑轴线分析,发现其主要是以南北与东西向轴线为主,但是由于用地内留有学校原锅炉房的烟囱,与西向主入口形成斜向视线关系,而烟囱在学校校园中心属于视觉最高点,而它作为50年代建造保存下来的工业生产的标志,也体现着发展所留下的痕迹与记忆,因此提取了部分轴线并复制,再对周围景观进行退让以呼应,形成了现有的总平面设计。

    3.3.2总平面图分析

    在总平面图中,可以看到博物馆主入口在北侧校园主要大道梧桐路上,方便人们的识别与到达,而其它方向也分别设有专门的出入口,方便各种人员的需要,而不会相互干扰。建筑沿主要道路都留有广场,方便人们停留与交往,另外还沿主要轴线上的景观楼梯上到屋顶绿地,创造多层次的校园公共活动空间。

    5.3 建筑形体生成

    建筑地形决定建筑做成方形体块,然后进行功能分区,主要分为公共与展览部分和研究办公部分,再由于东侧环境退让,给建筑体块做减法,退出一个半围合院落,结合玻璃平台,水体设计,营造一个亲切舒适的停留空间,另外,强调保留烟囱的视觉制高点,做了一个大台阶直接通向屋顶,使视线连贯,并达到强调保留建筑的目的;这样建筑被分成了两个大的体块,而之间缺少联系,因此给建筑做加法,做了一个玻璃平台联系 两个体块,以达到虚实相接、虚实对比的效果。

    5.4建筑立面分析

    5.4.1立面概念

    立面概念源于空间的延伸,作为建筑与环境空间的“界域”,在行为、视觉以及心理上均扮演重要角色,是建筑特色表现的重要形式。立面肌理的刻画并不强调多种元素的激烈碰撞,而是简化了强化了建筑的虚实对比,光影效果,达到简约大方的气质。

    5.4.2立面材质分析

    为了回应医学院已有建筑的立面机理,博物馆建筑外墙材质采用玻璃和仿石面砖等新型材料,充分显示时代特征的同时,也延续了校园建筑的立面特征,建筑立面开窗形式简洁大方,具有韵律感,面砖与玻璃虚实对比,营造丰富的光影效果。

    两个以实为主的建筑体量中间镶嵌一玻璃平台是建筑立面手法的辩证统一,是美学层面上的升华。使建筑外观充满活力而免于呆板,是立面外观的焦点所在,使建筑更具可识别性。 

    5.5剖面设计

    研究中心部分主体三层,办公管理部分四层,为充分利用空间,以增加建筑使用面积。其入口上为中庭,有廊连通室外半围合玻璃平台,再与展览部分相连,中庭设计为折线形,在整体矩形空间中营造活泼而富有生气的空间;展览部分剖面中,大的展览空间结合竖向中庭空间布置,使整个室内空间层次丰富,在室外大楼梯下是连接三层的直跑楼梯,使室内视野开敞,空间深远。  

 5.14北立面图

5.15西立面图

 5.16东立面图

6、建筑及景观特点

    6.1建筑景观渗透性

   自古以来,建筑和景观是作为两个独立的元素存在的。作为人类文明成就的展示品,建筑往往充满人工味、秩序感和线性特征并占据着主导地位,而自然和有机的后者则处于次要地位,两者间没有中和。景观渗透指的是通过打破建筑与景观之间以及室内与室外之间的界限,将景观元素渗透到建筑形体与空间中去,从而创造出一个更加连续和可操作的都市景观系统,并带来了场所体验的相关性和视觉经验的连续性。

    博物馆设计中,充分考虑了周围的环境景观,并作出了积极的回应,建筑局部相应退后,空出广场或绿地。最终形成了从校园中心绿地——组团绿地——建筑外围绿地的多层次校园景观系统,并通过校园主要步行系统梧桐路连接。

    6.2建筑时代性  

    建筑是时代的产物”,不同时代的建筑体现出不同的建筑精神,目前世界已经进入了后工业化时代的信息社会,因此,考虑如何正确的表达概念的同时表现出建筑的时代性,达到“存同求异”。西安交通大学生命科学馆建筑造型变化简洁丰富,采用丰富的建筑表皮来营造建筑的时代感。不同的玻璃与仿石材墙面的有机结合营造了建筑强烈的现代感。各建筑形体特征鲜明并相互呼应,折线的运用使建筑造型富有动感。各形体之间,不同材质的墙面间相互对比、穿插,以及强烈的虚实对比赋予建筑强烈的动感视觉效果。立面细部处理上强调肌理变化,不断变化的光影效果,使整个建筑看起来体块更加清晰,富有现代气息,特有的形式语言表达了博物馆建筑的独特形象。

7、校园文脉延续中的空间情节性思考

    7.1空间情节的概念

    我们当中关心建筑的人很容易忘记,一个地方的所有生活和灵魂,我们所有在那儿的体验,不单单依赖于物质环境,还依赖于我们在那里体验事件的模式。

    每个地方的特征由不断发生在那里的事件所赋予的。          ——C·亚历山大

    “情节”(plot)一词原多见于叙事性文学作品中,指具有内在因果联系的人物活动以及其形成事件的进展过程。由一组以上能显示人物行动、人物和人物、人物和环境之间的错综复杂关系的具体事件和矛盾冲突所构成,用以表现主题。它以现实生活中的矛盾冲突为依据,经作者的集中、概括并加以组织、结构而成。而情节在建筑空间中也是本来就存在的,只是需要发现。情节源于一种场所的体验,它在建筑中,主要表现为空间中建筑个性本身、和建筑个性与人之间、以及人与人之间的矛盾冲突,这些具有内部因果关系的事件以逻辑的形式随着人对空间的体验过程发生、展开,对人形成某种情感感受,这就称为空间中的情节性,它是建筑性格与现实生活的反映,是人体验建筑的途径。它更强调事件之间的内在联系,表现出的不是树状结构,而是一种空间半网络结构,从而更好反应出事物的本质。在建筑中往往通过情节体验而达到人对建筑的感知,当建筑空间的表达与人的需求产生共鸣的时候,就会达到一种建筑的意境,人通过建筑空间的情节体验而获得感受,同时人的活动也为建筑赋予了更重要的意义。在现实生活空间中,人的活动就像是戏剧,正是这种戏剧化的情节赋予了建筑空间以存在的意义。随着人在建筑空间中的运动,时间的消逝导致场景的相对变化,根据个人的生活体验和接受能力的不同,从而形成对建筑空间的个性情节体验。

    7.2建筑空间的情节性意义

    建筑空间中的情节性满足了人的多种情感需要,增强了人与建筑的对话,情节性空间增加了人与人之间交往的可能,我们处在大量的信息流通社会当中,人因为需要获得信息而交往,交往恰恰是具有情节性空间的功能之一,所以,情节性空间具有它存在的意义。他用非文字形式的语言,如空间的大小、形状,色彩与明暗等等向人们传达着大量的信息,它会给人带来安全感、恐惧感、归属感、孤独感或创造欲等不同的空间体验。其次,情节性空间是人感知和体验建筑的途径,增强了人对建筑的认知与感受,人体验到来自空间的情节越生动,对建筑的记忆就越深刻;体验到的情节越丰富(逻辑关系多),对建筑空间的性格掌握就越趋于准确。不同的建筑空间诱发情节产生的强烈程度不同,就如同小说的叙述,有些可以打动人的心灵,留下深刻印象;有些则平淡无奇、转瞬即忘。就是说,当建筑空间的情节逻辑表现,“能体现出与生命活动相似的逻辑时,就可能激发欣赏者的同样情感的感受”,使人与建筑产生共鸣。

    7.3情节性空间的特征

    在一般文学作品中,情节一般包括时间、地点、人物、事件几要素,建筑中的情节性空间有与之类似之处。一个情节的发生必定存在参与事件的主体—人和空间实体、发生的事件、事件发生的特定场所及时间,这些要素构成了空间中的情节,从而反映出人与空间的关系。情节性建筑空间是能够激发观者交往活动,产生多个事件,通过这些事件之间的联系而反映建筑性格的空间,它会使人们获得更深刻的空间体验,形成某种印象,从而将建筑保存在生活进程中,满足人们的需要。 然而情节性空间中的参与者、时间以及空间都是无法衡定的。时间在无休止的流逝着,空间为参与提供了可能,而参与为空间的存在赋予了意义,因此,情节的存在是片段性的。其中任何一种元素的性质不同,其情节就会有所不同,也正因为要素的不确定性,才“使其具备了多种阐释的可能,空间也因此显得多义而生动,鲜活而富有持久的生命力”。

    在情节性空间中,人是主体,建筑空间的存在与活力依赖于人在其中的活动,人既是情节感受的主体又是情节制造的主体。情节因为人的感知作用而存在,没有人的感知,情节就无从谈起;又因为人具有活动交往的能力,从而在不同时刻,不同的空间中产生了丰富多样的空间情节。情节性空间的体验是一种全方位的身心感受过程,它不仅仅是依靠视觉思维,还存在着经验思维,所谓经验思维其实是一种追述能力极强的思维方式,“这种能力来源于生动的经验和丰富具体的细节”。当建筑空间的信息引发观者对某一主题的思维再现或行为再现时,情节也随之产生。然而,人是具有多样性的,不同的人在同一空间中可能产生的情节是不同的。人们也会由于自己的思维方式不同、人生经历不同、想象能力不同、文化程度等的不同,而产生不尽相同的感受。但是对于一个好的建筑而言,不同的人在经过了整个空间的体验后,虽然各人的片段感受程度和体验过程有着差别,但对这一建筑的整体认识应该是一致的,也就是与该建筑的类型主题是一致的。    所以人的参与对建筑来说是不可或缺的。一个情节性突出的空间首先应该能吸引人,这种吸引决不是靠单纯的形式美的视觉吸引,而是由各建筑元素共同构筑而成的空间内在魅力,增强了人的空间体验来完成的。

    一个具有良好情节性的空间是具有空间序列性, 其实情节中作为实体的空间和作为实体的人都不是独立存在的,而强调的是它们之间的感知作用力。故事情节的展开,主要是依靠细节、场景等的连缀所形成的时空序列来完成的,单个事件给我们的启示毕竟是单调的。具有情节性的空间常常通过空间自身的特性及多个空间的穿插序列来刺激观者的感受,以达到让观者在与人和建筑的交往中得到来自于建筑艺术的震撼。不同特征的空间会给人带来不同的情节体验。

    7.4情节空间的生成

  第一步骤

  第二步骤

   第三步骤

  第四步骤

    对象

 生活之情节

 心中之情节

  空间之情节

 情节之体验

   对照物

 物象

表象

意象

意境

策略

采集情节

提炼/物化情节

编排/包装情节

感受/检验情节

主体

               设计师/业主/使用者

    表7.1空间情节的生成步骤

    情节空间的设计应该包含有充满活力的场景,要通过场景设计策略使生活情节发生的信息,并能将意义传达给体验者,同时不断强化场景中积极生活发生的可能性,相应的策略有:使空间要素及其结构变成某一类积极生活的系列化、整体化;要赋予空间及其要素情节化、象征性。目的在于将意义自目前的场景中解放出来,使之联想被转移到个体记忆和集体记忆之中。另外,场景还应具有令人惊讶的顺序变化,空间顺序关注如何让空间中一个元素接着一个元素,一个场景继之另一个场景。空间情节则关注怎样的空间顺序对于空间主题的表现最有力,更具感染力,有助于场所感建立。同时在大的场景中还应蕴含生动有效的细部,情节的生成——情感的审美升华,心理描绘,同时是建立在功能、技术之上的实实在在的细部语言,“细部感觉往往是审美选择的基本活动和复杂的评论反应过程的基础”,而细部设计(包括深邃的思考材料)增加了空间的审美情趣,增加空间的情节性,从从何让主体与概念根植于感受之中。

8、结论

    正如西萨·佩里而言,“对建筑师来说,也许最令人满意的是在每项新工程中都发现一个丰富多彩的新世界:其自身的文化、需要、大众和气候。每项工程都会令我深人思考并使我怀疑旧的观念。建筑的实践提供了不断的创新,作为一种艺术,建筑蕴含着青春的活力。我不能设想任何其他的致力都像建筑设计那样有回报和令人满足。”参与的毕业设计也让我受益颇多,使我了解到了校园建筑的特殊性,它所承担的社会责任,更多的是让我学会了如何在做设计时作更加深入的思考,一个优秀建筑的建成往往是综合考虑了多方面的因素的,它关乎了使用者的行为与体验、场所精神的提取与演绎、空间层次的叠加与重构等等。

    通过这个毕业设计提高了自己认识问题、解决问题的能力,以及自己建筑设计的创新能力和可实施性。对建筑这个综合着文化、地域等诸多因素的空间组织者更深层次的认识。在建筑创作的理念、方法和技术上锻炼自己取得长足的进步,培养自己的技能和综合能力。这也为今后参加工作做好设计有了一个良好的开始。

参考文献

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 [7] 陈坚,魏春雨.“新场域精神”之创造——浅析当代建筑创造中营造场域精神之新语汇与新方式.建筑论坛

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 [9] 陈墨峰.硕士学位论文. 西安市高校室外交往空间规划研究.西安建筑科技大.2006

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 [14]彭颖.硕士学位论文.传承与创新——我国高校传统校园的改造.河北农业大.2006

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 [18]丁峰.硕士学位论文.论高校建筑的更新与改造.北京工业大学.2000

(本文来源:陕西省土木建筑学会  文径网络:文径 尹维维 编辑  刘真 审核)